6月17日，重庆人文科技学院三全育人与服务社会背景下“研究性嵌入”学术研讨会召开。

重庆人文科技学院管理学院院长周沛教授讲话。

　　开幕式上，重庆人文科技学院管理学院院长周沛表示，此次研讨会旨在进一步总结、阐释学院获批的重庆市民办高校思想政治工作精品项目——“民办高校教师党支部引领科研育人探索与实践”，以“科研育人”为切入点，推动“三全育人”综合改革示范二级学院建设，推进“研究性嵌入”与各项工作有机融合，提升总体工作水平，促进专业教师间的学术创新和交流，促使教师从“教书匠”到“学者”再到“大先生”的转变，构建学院“教学、科研、实践”三足鼎立的事业发展格局和“校、企、社、研”四位一体的应用型人才培养架构奠定基础。

学校党委宣传部副部长匡霞致辞。

　　学校思想政治工作领导小组办公室、“三全育人”综合改革试点学校建设领导小组办公室副主任，党委宣传部副部长匡霞介绍了学校 “三全育人”综合改革试点学校建设的推进情况，并希望管理学院以市级“科研育人”精品项目和校级“三全育人”综合改革示范二级学院建设为契机，在推进具体工作上再先走一步，在经验特色总结上再创新一些，在发挥示范引领作用上再靠前一点，努力在 “三全育人”综合改革工作领域闯出新路子、创出新经验、做出新特色，奋力开创新时代育人工作新局面。

重庆人文科技学院管理学院常务副院长邓旭升。

　　主题发言环节中，重庆人文科技学院管理学院常务副院长邓旭升指出，三全育人背景下“研究性嵌入”模式与路径构建应紧紧抓牢一个根本，围绕两大主题，建设“三全育人”工作体系，以研究性嵌入内容、模式、路径、效果为四根支柱，实施“科研导师制”等五大举措，促进学院人才培养、专业建设、科学研究、社会服务等工作再上新台阶。

重庆人文科技学院管理学院副院长赵静讲话。

　　管理学院副院长赵静以《重庆普通本科高校分类发展与评价实施方案》颁布实施为出发点，结合学校人才培养实际，指出要坚持“道器相济”理念，联动政、校、企、师、生等多边主体，以产教融合为根本，积极搭建各类平台，形成理实一体的教学场景，着力打造管理类专业人才的核心竞争力，构建学生的可持续发展力，以保证知识供给与行业变革的同步性，从而深入推进“三全育人”综合改革。

　　随后，管理学院教师杨巧茹、吴静、刘风云、赵永青分别进行了主题交流发言。杨巧茹为，深入推进“三全育人”综合改革，要联合地方政府、物流行业、物流企业三方力量，充分发挥社会服务功能，尝试订单培养、学生顶岗实习服务、课程班、校内资源校外资源共享共建等一系列创新模式，为地方经济发展培养应用型人才。吴静从学校“一站式”学生社区综合管理模式建设项目出发，阐释了“一站式”学生社区的基本内涵，提出了打造集思想政治教育、师生交流、文化活动、生活服务于一体的教育生活园地的设想，并结合师生调查问卷，从空间、功能、管理、技术四个维度提出了学校开展“一站式”学生社区综合管理改革的基本思路。刘风云从教学工作出发，以《经济数学》这一融入思政元素难度较高的典型课程为例，提出从历史、哲学、应用三个维度贯彻思政元素，从而落实“三全育人”机制，实现“立德树人”目标。赵永青交流题材来源于带领学生到涞滩古镇进行的研究性教学，在教学过程中发现了该古镇有较好的区位优势和亟待解决的问题，她带领学生开展多次实地研究和考察，得出了一系列解决办法，向在场嘉宾展示了一场典型、生动的研究性教学案例。

嘉宾点评。

校长张跃光总结讲话。

　　点评环节，嘉宾们充分肯定了分享者们的研究成果，并针对性地提出了回应与建议。校长张跃光在总结会议中指出，学校近年来大力倡导“以研促教，科研兴校”，制定了较为完善的科研制度，设置了丰厚的科研奖励，整体来看进步显著。此次交流研讨，使得教师们充分认识了深化“三全育人”综合改革与服务社会的重要意义，同时也打开了教师们对“三全育人”综合改革内涵的全新认知，对“研究性嵌入”与各项工作有机融合，取得“科研育人”成效起到了推动作用，厘清了科研思路和教学思路，是管理学院构建“教学、科研、实践”三足鼎立的事业发展格局和“校、企、社、研”四位一体的应用型人才培养架构的里程碑意义的大事，同时也是学校“三全育人”综合改革试点建设的重要成果。

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