6月17日，我校“三全育人与服务社会背景下‘研究性嵌入’”学术研讨会合川华帝王朝会议中心召开。重庆大学公共管理学院教授杨宝，西南大学国家治理学院教授孙道进，重庆城市管理职业学院教授齐芳，重庆工商大学派斯学院副教授向洪玲以及合川区社科联主席彭春洪、社科联委员陈卓，合川区妇幼保健院院长车平，重庆人力资源开发服务中心研究院工作部副部长罗潇、博士后于晓彤等校外嘉宾特邀出席，校长张跃光，宣传部、干部人事处、科研处相关负责人，管理学院党政主要领导及管理学院教师代表参加会议。

会议开幕式由管理学院院长周沛教授主持，常务副院长邓旭升副教授、副院长赵静副教授分别主持了两个阶段的研讨环节。

会议现场

在开幕式上，周沛向嘉宾介绍了召开本次研讨会的背景与目的。他指出，此次研讨会旨在进一步总结、阐释学院获批的重庆市民办高校思想政治工作精品项目——“民办高校教师党支部引领科研育人探索与实践”，以“科研育人”为切入点，推动“三全育人”综合改革示范二级学院建设，推进“研究性嵌入”与各项工作有机融合，提升总体工作水平，促进专业教师间的学术创新和交流，促使教师从“教书匠”到“学者”再到“大先生”的转变，构建学院“教学、科研、实践”三足鼎立的事业发展格局和“校、企、社、研”四位一体的应用型人才培养架构奠定基础。

周沛发言

     学校思想政治工作领导小组办公室、“三全育人”综合改革试点学校建设领导小组办公室副主任，党委宣传部副部长匡霞致辞，感谢各兄弟院校和友好单位嘉宾为学校“三全育人”综合改革建言献策，对管理学院前期“三全育人”综合改革，尤其是科研育人工作取得的成绩表示祝贺，同时介绍了学校 “三全育人”综合改革试点学校建设的推进情况，并希望管理学院以市级“科研育人”精品项目和校级“三全育人”综合改革示范二级学院建设为契机，在推进具体工作上再先走一步，在经验特色总结上再创新一些，在发挥示范引领作用上再靠前一点，努力在 “三全育人”综合改革工作领域闯出新路子、创出新经验、做出新特色，奋力开创新时代育人工作新局面，为全校乃至全市民办高校“三全育人”综合改革试点建设树立典范。

匡霞致辞

    主题发言环节中，邓旭升紧扣主题指出，三全育人背景下“研究性嵌入”模式与路径构建应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧抓牢一个根本，围绕两大主题，建设“三全育人”工作体系，以研究性嵌入内容、模式、路径、效果为四根支柱，实施“科研导师制”等五大举措，促进学院人才培养、专业建设、科学研究、社会服务等工作再上新台阶。

邓旭升发言

杨巧茹认为，深入推进“三全育人”综合改革，要联合地方政府、物流行业、物流企业三方力量，充分发挥社会服务功能，尝试订单培养、学生顶岗实习服务、课程班、校内资源校外资源共享共建等一系列创新模式，为地方经济发展培养应用型人才。

杨巧茹交流汇报

赵静以《重庆普通本科高校分类发展与评价实施方案》颁布实施为出发点，结合我校人才培养实际，指出要坚持“道器相济”理念，联动政、校、企、师、生等多边主体，以产教融合为根本，积极搭建各类平台，形成理实一体的教学场景，着力打造管理类专业人才的核心竞争力，构建学生的可持续发展力，以保证知识供给与行业变革的同步性，从而深入推进“三全育人”综合改革。

赵静交流汇报

    吴静从学校“一站式”学生社区综合管理模式建设项目出发，阐释了“一站式”学生社区的基本内涵，提出了打造集思想政治教育、师生交流、文化活动、生活服务于一体的教育生活园地的设想，并结合师生调查问卷，从空间、功能、管理、技术四个维度提出了我校开展“一站式”学生社区综合管理改革的基本思路。

吴静交流汇报

刘风云从教学工作出发，以《经济数学》这一融入思政元素难度较高的典型课程为例，提出从历史、哲学、应用三个维度贯彻思政元素，从而落实“三全育人”机制，实现“立德树人”目标。

刘风云交流汇报

     赵永青交流题材来源于带领学生到涞滩古镇进行的研究性教学，在教学过程中发现了该古镇有较好的区位优势和亟待解决的问题，她带领学生开展多次实地研究和考察，得出了一系列解决办法，向在场嘉宾展示了一场典型、生动的研究性教学案例。

赵永青交流汇报

 点评环节，到场嘉宾充分肯定了分享者们的研究成果，并针对性地提出了回应与建议。邓昌福听取了邓旭升的分享后建议，下一步要在仔细思考三全育人与“研究性嵌入”模式如何做出实效和特色上下功夫；孙道进针对赵静的分享指出，应用技术型大学，多数专业应培养“器”为主“道”为辅的应用型人才；齐芳充分肯定了吴静提出的学生“一站式”学生社区综合管理改革建设思路，他认为“一站式”学生社区综合改革想要取得成功，重点在于教师做到全员参与，营造良好文化氛围，学生要在其中扮演重要角色，做好自我教育、自我服务、自我监督、自我发展；桂勇对赵永青展示的研究性教学模式大为赞赏，他认为我校定位应用型本科，培养的是应用型人才，通过研究性教学对提高学生研究能力具有非常重要的作用，他还建议今后创建“基础分享、中层交流、高层融合”的研究性教学的新模式，更好地提升学生个人能力；于晓彤认为杨巧茹提出的人才培养模式有较强的实践意义，能充分促进学生就业，因此他认为此种创新模式能将供给与需求联系起来，把老师和学生、学生和企业、老师与企业联系起来，从而能解决好学生就业问题；罗潇认为推进“三全育人”综合改革的最终结果是培养推动社会发展的人才，所以高校应该思考怎么嵌入、嵌入什么内容，如何引导学生开展前沿方面的研究，提升学生解决实际问题的能力；向洪玲表示，“三全育人”和“研究性嵌入”大有文章，因此开展校际合作，利用共有的资源，共同开展研究，对精准把握社会对人才的需求有重要意义；车平指出，高校应加强与企业、事业单位的联系，大力推进理论与实践融合，培养应用型人才。

嘉宾点评

 在嘉宾交流阶段，彭春洪认为本次会议体现了领导者的管理水平，调动了大家的积极性，真正实现了产教融合；杨宝指出老师应该根据学校定位，学科特色开展教学研究；孙道进教授认为非常有必要与我校开展一次或多次合作，双方共同成长，相得益彰；齐芳教授认为，“三全育人”要跳出狭义的范围，认真思考教师如何协调教学与科研的关系以及科研如何反哺教学，提升学生能力。

张跃光总结发言

 张跃光在总结会议中指出，学校近年来大力倡导“以研促教，科研兴校”，制定了较为完善的科研制度，设置了丰厚的科研奖励，整体来看进步显著。他还对到场的嘉宾及专家表示感谢，并就校企、校地之间的合作表达了期待，对加快推进应用型本科高校高质量发展表达了坚定的信心和决心。

合影留念

     此次交流研讨，使得教师们充分认识了深化“三全育人”综合改革与服务社会的重要意义，同时也打开了教师们对“三全育人”综合改革内涵的全新认知，对“研究性嵌入”与各项工作有机融合，取得“科研育人”成效起到了推动作用，厘清了科研思路和教学思路，是管理学院构建“教学、科研、实践”三足鼎立的事业发展格局和“校、企、社、研”四位一体的应用型人才培养架构的里程碑意义的大事，同时也是学校“三全育人”综合改革试点建设的重要成果。